《表2 单元核心任务评价量规》

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《基于学科大概念的初中化学项目式学习单元设计与实践》

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教学评价分为终结性评价和过程性评价。在UbD(Understanding by Design）理论中，倡导以表现性任务的形式代替纸笔测试作为终结性评价。表现性任务的特点是教师创设全新情境，检测学生在新情境下的学习表现。核心任务即为表现性任务，也就是终结性评价。采用学习量规的方式评价表现性任务。量规的特点是呈现了最高表现水平，具有学习激励性；明确了各等级标准，具有学习指导性。评价指标是让学习目标具有针对性。本单元核心任务的评价量规如表2所示。