《表2“评价量规设计与应用”认证规范》
在设计评价标准时,要注意以下要点:首先,证据的评估标准要周全体现任务的核心要素,确保与能力描述相呼应,即隐含可观察的、重要的能力变量;其次,评价指标的选择要尽量考虑对实践的指导意义,如聚焦于重要的、可操作以及能够解释的一些实践要求;再次,尽量采用分级描述的方式,譬如分为优秀和合格进行指标的具体描述,通过不同等级的描述对比,帮助教师进一步理解特定等级以及对应的表现,可以此为参照明确个人差距,进而确定改进实践、提高能力的支点;最后,标准的描述要通俗易懂,反映实践应用常态。例如在中小学教师信息技术应用能力微认证之“评价量规设计与应用”认证规范中,针对该项能力要求以及教育教学实践中的需求,我们提出了量规、量规设计与应用思路以及教师或学生反思三项任务,针对前两项任务,我们描述了优秀和合格两个等级作品的表现特征,整个认证规范如表2所示。
图表编号 | XD0010668300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.12.10 |
作者 | 魏非、李树培 |
绘制单位 | 华东师范大学开放教育学院、华东师范大学开放教育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |