《表2“评价量规设计与应用”认证规范》

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《微认证之认证规范开发：理念、框架与要领》

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在设计评价标准时，要注意以下要点：首先，证据的评估标准要周全体现任务的核心要素，确保与能力描述相呼应，即隐含可观察的、重要的能力变量；其次，评价指标的选择要尽量考虑对实践的指导意义，如聚焦于重要的、可操作以及能够解释的一些实践要求；再次，尽量采用分级描述的方式，譬如分为优秀和合格进行指标的具体描述，通过不同等级的描述对比，帮助教师进一步理解特定等级以及对应的表现，可以此为参照明确个人差距，进而确定改进实践、提高能力的支点；最后，标准的描述要通俗易懂，反映实践应用常态。例如在中小学教师信息技术应用能力微认证之“评价量规设计与应用”认证规范中，针对该项能力要求以及教育教学实践中的需求，我们提出了量规、量规设计与应用思路以及教师或学生反思三项任务，针对前两项任务，我们描述了优秀和合格两个等级作品的表现特征，整个认证规范如表2所示。