《表2 校园地理活动课评价量规》

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《基于地理实践力培养的校园活动课教学与评价》

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评价方案是以评价理念和评价内容、地理实践力水平为基础来设计的。基于中学校园地理活动课是在“真实情境”中完成学习任务，所以比较适合表现性评价方式。“表现性评价是一种质性评价方式，是一种新型的更直接地考查学生综合运用知识、解决实际问题能力的方法，在促进学生发展和改进教学方面有显著作用。”[8]校园活动课的评价指标及分值如表2所示。评价分为自我评价、小组评价和教师评价。其中，自我评价占30%，小组评价占30%，教师评价占40%。