《表2 表现性评价量规：学科融合背景下综合实践活动课程的设计与实施——以北京市中关村中学“一带一路”课程开发为例》

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《学科融合背景下综合实践活动课程的设计与实施——以北京市中关村中学“一带一路”课程开发为例》

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由于本课程是以文创产品开发为活动主题，因此在展示部分，教师与学生共同从内涵、商品性、创意性、汇报等维度制定了本课程的表现性评价量规（见表2）。在课程实施中，学生以表现性评价量规为依据，设计产品、进行汇报。