《表1 课程的实施及评价：工业文化视角下大学生思想道德社会实践课程的开发与实践——以柳州工业博物馆为例》

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《工业文化视角下大学生思想道德社会实践课程的开发与实践——以柳州工业博物馆为例》

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大量研究表明，在场馆中，学生的探究能力并非一个自然而然形成的过程，而是需要通过教师的精心设计与引导。作为研学旅行课程，课程的实施需要课前精心设计与引导，让学生了解课程的相关知识，带着问题去研学和实践，才能形成“旅中研，行中学”的良好态势。在课程实施中要依据学生认知水平以及课程内容分析，在组织课程实施的时候应尽可能设置一些开放的题目，让学生结合参观认知，理解和感悟课程，才能够实现课程所要达到的课程目标。课程的评价也是课程实施的关键，课程评价应遵循认知、理解、感悟、践行为评价维度，科学评价学生。具体如表1所示。