《表1“地理实践力”素养水平的层次》

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《基于地理实践力培养的校园活动课教学与评价》

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根据“新课标”关于实践力素养水平层次的划分，并参考黄榕青在《高中生实践力培养及评价方案》中提出的实践力水平划分法[7]，结合我校学生地理学习实际情况和校园活动课的特点，拟定了评价标准，如表1所示。四级水平是评价地理实践力素养的初步框架，由第一级水平到第四级水平呈现出螺旋上升递进的趋势。由于具体活动课内容的不同，评价内容也会有所差异。