《表2《数学好朋友》评价量规》

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《STEAM理念视域下的小学木工实践课程建设——以三年级下册木工实践课《数学好朋友》为例》

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六是评价。课堂实践教学过程中，我们采取的主要评价方式是生生互评和教师评价。这样做的好处是收到更多改进意见，从而发现不足、发扬优点。教师评价主要通过在学生动手制作的过程中对于合作情况和材料工具的使用方式进行教学反馈，详细评价量规如表2所示。