《表1：共生课堂：为了深度学习的教学变革——以江苏省海安市实验小学的实践为例》

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《共生课堂：为了深度学习的教学变革——以江苏省海安市实验小学的实践为例》

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这样，教师的备课就从“跟着感觉走”变为“思考课堂”，从“思考教师的教”变为“思考学生的学”，从“备师生的对话”变为“规划学生学习的活动”。这样的课堂，学生与课程的深度对话才能展开，学习才能真正发生。