《表2 学习压力对比：大学计算机慕课教学的调查与反思》

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《大学计算机慕课教学的调查与反思》

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同一门课程，不同的慕课教学视频，不同的作业要求，不同的授课教师，学生所感受到的课程学习压力也存在差异，如表2所示。笔者分析，对计算机类课程的学习压力一部分受学生个人知识结构、学习兴趣的影响，另一部分压力与学生在学习过程中遇到的困难数量以及问题被解决的效率存在相关性。在第二组的问卷反馈中，有15.94%的学生表示不能得到教师的及时帮助，相应其感受到的学习压力问题也明显较大。因而，在慕课教学期间，如果教师的答疑解惑能像传统课堂学习一样高效及时，与之积极互动，相信学生的慕课学习压力会有一定程度的缓解。