《表2 职业教育共生治理系统文本节点和参考点数量及举例统计》

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《我国职业教育治理体系和治理能力现代化的Nvivo研究》

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将共生理论嵌入职业教育治理政策文本内容构建分析框架的Y维度，编码形成职业教育共生治理系统文本的节点和参考点情况（见表2）。统计结果显示，共生治理单元参考点数量最多，共160个参考点，有23份政策文本提及。在二级编码中，政府治理出现的比例最高，行业协会治理出现频次最少。这表明政府较多运用“自上而下”的职业教育治理模式，以政府为主导展开职业教育治理现代化进程。其次是共生治理基质，共86个参考点，有24份政策文本提及。在二级编码中，数据技术驱动比例最高，专业治理人才频次最低。这表明政府重视运用大数据驱动技术来提升职业教育治理效率，但对职业教育治理财政资金投入、专业治理人才培养的力度不足。最后是共生治理界面，共48个参考点，有19份政策文本提及。在二级编码中，国家法律法规占比最高，地方规章制度和行业企业法规占比较低。法规是职业教育治理有序开展的基础，未来国家在政策制定时应多转向地方政府、职业学校以及行业企业的多元主体法治化治理。