《表2 动作分配关系：PBL教学法在心脏外科微创教学中的应用》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《PBL教学法在心脏外科微创教学中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

所有学生均在规定时间完成了心脏外科技能培训，理论考试结果PBL组明显优于对照组（p<0.05）如表1。问卷调查结果显示满意度、学习兴趣、学习效率、团队合作能力、课堂氛围等方面PBL组均优于传统教学组（p<0.05）如表2。