《表6 在教师职位的不同水平上的直接效应》

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《教师身份差异与工作绩效的关系:有调节的中介效应》

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采用Hayes（2012）编制的SPSS宏中的Model7，在控制性别、年龄的情况下对有调节的中介模型进行检验。结果（见表5、表6）显示，将教师职位放入模型后，教师身份与教师职位的乘积项对内部人身份感知的预测作用显著（B=1.30，t=3.84，p<0.001），说明教师职位能够调节教师身份对内部人身份感知的预测作用。进一步做简单的斜率分析（图2）可知，教师职位较低（M-1SD）的教师，教师身份对内部人身份感知具有显著的负向预测作用。具体表现为，在编教师群体内，教师职位越低时，拥有在编身份的教师对自己的“内部人”身份感受更强烈，而对于处于低职位的合同制教师来说，则难以感受到“内部人”身份。