《表1 高职院校思政课青年教师职业环境认同》

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《高职院校思政课青年教师职业认同感状况及其提升思路》

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在职业环境认同方面，情况较为复杂（见表1）。对“高校思政课教师有很高的政治地位”，56.82%的青年教师认同，13.64%的不认同，29.54%的“不确定”；对“高校思政课教师收入高，待遇好，工作稳定，受人尊重”，31.82%的青年教师认同，36.36%的不认同，31.82%的“不确定”；对“高校思政课教师有很多发展机会”，31.82%的青年教师认同，27.27%的不认同，40.91%的“不确定”；对课程特点，56.82%和65.91%的青年教师认同思政课“充斥着大量政治话语，学生不爱听”“知识面宽，理论性强，变动频繁，非常难教”，不认同的分别占25.00%和27.27%，“不确定”的占18.18%和6.82%；对学生尊重和认可，47.73%的青年教师认同“思政课教师的辛苦付出没有得到学生的尊重和认可”，不认同的占25.00%，“不确定”的占27.27%。可见，高职院校思政课青年教师对职业环境的认同感较低，除政治地位基本认同外，对收入待遇、发展机会基本不认同，而且感到课程难教、学生不爱听，得不到学生尊重认可，职业成就感低。