《表1 不同教学法后测平均值描述统计表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学英语拓展课程“讨论式”教学方法的行动研究——以《英语电影视听说》课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

独立样本t检验结果显示，两次测试成绩有显著差异（t=-2.638，df=130，p<0.05），教学法2（“讨论式”教学法）的成绩显著高于教学法1（传统教学法）的成绩（MD=-3.091）。根据上述结果，可以推断“讨论式”教学模式对于课程教学效果有促进作用。