《表2 两种教学班教学效果的评价例(%)》

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《计算机辅助外科技术在口腔颌面外科教学中的应用》

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在学生的学习兴趣上，实验班提高67例，无变化42例，下降8例，传统班提高34例，无变化72例，下降7例；学习的主动性上，实验班提高63例，无变化47例，下降7例，传统班提高36例，无变化71例，下降6例；课堂学习的效率上，实验班提高64例，无变化47例，下降6例，传统班提高32例，无变化73例，下降8例；在以上三项评价中实验班均优于传统班的（P<0.05）。两种教学班的学生在自主学习能力方面差异无统计学意义（P>0.05）。见表2。