《表2 北京市房山区城乡学生学习自我效能感差异》

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《学生学业表现城乡差异的影响因素及改进对策——基于北京市房山区31所中小学的数据》

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基于城乡指标，笔者进一步就学生学习自我效能感做了差异性分析，结果显示，城乡学生群体在考试预期、教育预期以及自信心等自我效能感指标上均存在显著的差异性。具体而言，相比于城镇学校学生，乡村学校学生在上述三项指标上均较低，分别低了0.30分、0.32分以及0.17分，也就是说，他们的学习自我效能感较低。具体均值分布情况见表2。