《表5 北京市房山区城乡学生家庭学习环境和书籍数差异》

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《学生学业表现城乡差异的影响因素及改进对策——基于北京市房山区31所中小学的数据》

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基于城乡的差异性分析，结果发现，城乡学生家庭学习环境和书籍数都存在显著的差异性。具体而言，相对于城镇学校学生，乡村学校学生在家庭学习环境以及家庭书籍数指标上均较低，分别低了1.47分和0.71分。具体均值分布情况见表5。