《表1 基于核心素养的学习评价表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于学科核心素养的高中数学教学设计——以《三角函数的概念》为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出要建立目标多元、方式多样、重视过程的评价体系，强调知识技能与核心素养共进，学习过程与学习结果并重.[8]根据新的评价理念，结合学习评价的要素特征，提出基于核心素养的学习评价参考办法，制定相应的学习评价表（见表1）：学习评价分学习行为表现和学习结果表现两个方面.学习行为表现分学习态度积极度、学习习惯规范度、学习方法科学度三个维度.学习结果表现分“四基”达标度、“四能”达标度、核心素养发展度三个维度.每个维度的评价要点根据具体教学内容特点、目标要求等进行设定.