《表4 情感投入组间分析表》

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《团队建设策略：初中生体育“学习投入”的影响研究》

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1.初中阶段处于青春期的学生们，这一阶段也属于其心理发育的第二叛逆期，初步有了一定的思想和个人主见，情感开始丰富，学习过程容易感情用事，当然也会有专注于做自己喜欢的事情的执着。[3]他们在体育学习项目选择上会有自己的好恶倾向，如女生喜静不好动，而男生则喜欢具带有竞赛色彩的体育活动，具有一定的争强好胜心理。从执行“团队建设策略”教学实验的前后测的数据看实验组实验后情感投入的得分有所提高，而控制组实验后的情感投入得分有所降低（详见表3），实验组和控制组在前后测的结果不具有显著性差异（Sig.P=.123，P>.05），而实验组和控制组在“组间”，在“时间*组别”上都体现了主效应，具有显著性差异，显著性水平分别为Sig.P=.002，P<.05和Sig.P=.000，P<.05，详见表4。