《表4 学习投入四面向量表前测组间组内回归系数同质性检定表》

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《游戏教学对小学生学习投入的影响——基于小学六年级几何游戏教学的实验》

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第三，为了观察实验组与对照组实验前后在学习投入上是否有显著差异，我们对两组学生的前后测分数进行了共变数分析，将前测视为共变量，后测为依变量进行检验。在进行分析之前，我们先以依变量和共变量进行回归系数同质性检定（Levene检定），以确定是否进行共变数分析，如表4所示。结果显示，动力投入P=0.10>0.05，行为投入P=0.69>0.05，情绪投入P=0.20>0.05，认知投入P=0.15>0.05，均不显著，表示实验组与对照组回归线的斜率相同，并没有因为接受实验处理而有所差异，符合变数组内回归系数的同质性检定，可以进行共变数分析。