《表4 两代大学生课程学习上实质性行为投入比较》

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《大学生课程学习行为投入代际差异统计分析》

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由表6可知，在被调查的五个问题中，两代大学生的表现差异大且都通过显著性检验。就课前预习而言，均值显示，两代大学生课前预习方面做得均不够好，其中，70后大学生时常与总是课前预习的比率合计只接近40%，而90后大学生这样做得只有不到20%的比率。就课后写作业来说，两代大学生做得都较好，其中，70后的大学生时常与总是的合计比率超过了90%，而90后大学生这两者合计的比率也接近80%。就预习时在书上标注重点/疑问而言，70后大学生时常与总是合计有超过56%，而90后大学生两者的合计有43%，70后大学生的表现优于90后大学生。就及时、独立、认真完成作业来说，70后大学生这方面做得极其好，时常与总是合计的比例超过94%，超过90后大学生2成多。就课后及时整理笔记进行课堂总结而言，70后大学生的表现也大大优于90后大学生，时常和总是的合计比例有75%，超过90后大学生2成多。总而言之，70后大学生较90后大学生在课后学习上更自觉更努力，投入也更多。