《表1 行为投入、认知投入和情感投入的因子及其主因子构成》

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《高职院校学生思政课学习投入度及其影响因素的实证研究》

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本问卷题目为“大学生思想政治理论课学习投入现状问卷调查”，调查问卷设计参考了清华大学汉化的“全美大学生学习投入度调查问卷”（NSSE-CHINA），并结合高职院校学生和课程特点自主设计编写。问卷主要从学生学习的行为投入度、认知投入度和情感投入度这3个维度来编制。其中关于行为投入度方面题项为7项，认知投入度方面题项为10项，情感投入度方面题项为6项，1题项为1个分析因子，加以归类后，将行为投入的7个因子降为2个主因子（课堂学习和课后学习），将认知投入的10个因子降为5个主因子（课程对个人发展意义，课程地位、课程内容、实践教学和教学手段），将情感投入的6个因子降为2个主因子（积极情感和消极情感）（见表1）。测度量表为“完全符合”“比较符合”“不确定”“不太符合”和“完全不符合”。问卷调查的最后一部分是多项性选择和开放式问题，内容主要关于学生对好的思政课所具备的因素以及影响思政课学习投入度因素的看法。