《表4 行为投入、认知投入、情感投入各维度的相关分析》

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《“双一流”建设中的优秀本科生学习投入研究——以江南大学至善生为例》

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对量表得分进行Pearson相关分析，结果表明三个维度呈现正相关。由表4可知，认知投入和行为投入的相关度较高，大部分维度的相关性都在0.4—0.5，样本的认知投入越高，行为投入越高。形成对比的是，在情感投入维度中，“学习上受到夸奖赞美”题目与行为投入的各维度密切程度都不高，说明至善生并不会因为外界的夸奖和奖励而加大学习投入。“学习让你感到快乐”“学习有趣”两个题目与行为投入的密切值较高，可见积极的心态、兴趣越高，行为投入越高。“学习让你感到快乐”与“课上积极思考”相关度最高，r=0.586***(p<0.001）。