《表4 高中生英语学习投入各子维度与英语成绩相关性》

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《新课标下普通高中英语教学脱困策略——基于学习投入与学科成绩的动态关系的视角》

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**.在0.01水平（双侧）上显著相关。

综上，学生的英语成绩在不同阶段受不同因素所干扰，教师应结合实际，因时因势施教，科学分配学习投入，以期取得更好的英语教学与学习效果。