《表2 高中阶段学生英语学习投入总水平及子维度描述性统计结果》

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《新课标下普通高中英语教学脱困策略——基于学习投入与学科成绩的动态关系的视角》

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学生在整个高中阶段英语学习投入及其子维度得分的描述性统计结果。因各维度问卷题数不等，维度间实际得分无法直接比较，研究者将各得分标准化为百分制，即维度得分/维度总分×100%，如表2所示。