《表4 学习动机与英语学习投入的相关性》

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《大学生英语学习投入影响因素研究》

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注：**.p<0.01

表4显示，大学生英语学习的工具型动机与学习投入三维度呈显著负相关（p=0.000，0.000，0.000<0.001），而融入型动机与学习投入三维度呈显著正相关（p=0.000，0.000，0.000<0.001）。一般来说，具有工具型动机的学生，大多为了应付考试或应聘到一份理想工作而学习英语，因此，他们学习英语的内在驱动力不强；具有融入型动机的学生，他们喜欢英语与英语学习，渴望能够融入英语为母语的社区群体，因此，他们学习英语的内在动力强，更愿意主动投入英语学习。