《表5 解释的总方差：学习动机、学习投入与学习效果关系的实证研究》

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《学习动机、学习投入与学习效果关系的实证研究》

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从上图的“初始特征值”项中的“合计”数值可以看到有两个值是>1的，这表明此次因子分析共提取了两个公因子。然后在“旋转平方和载入”项的“累积%”最后一行的数据，为100.000，这表明表中数据可以很好的解释自变量。总而言之，上述数据证明:学习投入对学习效果有直接影响，学习投入多，所取得的学习效果也就相应更好；反之，学习投入少，学生所取得的学习效果也就不尽如人意。