《表6 幼儿教师心理授权的编制差异分析》

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《幼儿教师职业使命感与心理授权的现状及关系研究》

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由表6可知，不同编制的幼儿教师在心理授权总分（t=2.49，p=0.016，p<0.05）及自我效能感（t=3.60，p=0.001，p<0.01）、自主性（t=2.49，p=0.015，p<0.05）、影响力（t=2.81，p=0.005，p<0.01）三个子维度上存在显著差异，在工作意义上不存在显著差异（t=-1.97，p=0.05）。经LSD事后检验发现，在心理授权总分上，在编幼儿教师平均得分显著高于无编幼儿教师。这表明编制对幼儿教师的心理授权水平的提升具有重要影响。