《表2 幼儿教师心理授权在人口统计学变量上的差异》

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《幼儿教师心理授权现状调查研究》

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注：*p<0.05，**p<0.01

学历差异的F检验结果显示，学历在幼儿教师心理授权的自我效能感、自主性、影响力维度上存在显著差异，具体表现为：在自我效能感维度、自主性维度和影响力维度上，文化程度为本科学历的幼儿教师心理授权水平显著高于初中及以下学历幼儿教师、高中（含中专）学历幼儿教师和大专学历幼儿教师的心理授权水平。但是，在工作意义维度上，学历差异导致的心理授权水平高低差异不显著。该结果还显示，自我效能感维度和自主性维度上的得分基本随学历的提高整体呈上升趋势。由此可看出，幼儿教师的学历越高，其自我效能感和自主性的水平越高。此外，经过事后多重检验发现，在自我效能感和自主性维度上，初中及以下和高中（含中专）的幼儿教师与大专和本科的幼儿教师的心理授权水平有显著差异。由此可见，幼儿教师学历层次对其心理授权水平也有很大影响（具体结果见表2）。