《表4 幼儿教师心理授权得分的编制差异比较（±s)》

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《幼儿教师心理授权与心理健康的关系研究》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001（下同）

从表4中可以看出，无编制幼儿教师心理授权总分及工作意义、自我效能、自主性、工作影响得分均低于城市幼儿教师，且各因子差异显著（p<0.05，p<0.01）。这说明总体来看，幼儿教师心理授权得分存在显著的编制差异，有编制幼儿教师的心理授权水平明显高一些。