《表5 幼儿教师心理授权的职称差异分析》

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《幼儿教师职业使命感与心理授权的现状及关系研究》

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由表5可知，不同职称的幼儿教师在心理授权总分（F=7.00，p=0.000，p<0.001）及自我效能感（F=10.55，p=0.000，p<0.001）、自主性（F=6.47，p=0.000，p<0.001）、影响力（F=6.58，p=0.000，p<0.001）三个子维度上存在极其显著差异，在工作意义上不存在显著差异（F=0.17，p=0.844，p>0.05）。经LSD事后检验发现，在心理授权总分上，幼儿教师在职称上的平均得分从高到低依次为：幼教二级组>幼教高级组>幼教一级组>未定级组。这说明幼儿教师心理授权水平并非随着职称的提升而呈现稳定上升趋势，而是随着职称的变化上下波动。