《表8 幼儿教师职业使命感与心理授权及其各维度的回归分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《幼儿教师职业使命感与心理授权的现状及关系研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为进一步考察幼儿教师职业使命感与心理授权的关系，本研究以幼儿教师职业使命感为预测变量，以幼儿教师心理授权及工作意义、自我效能感、自主性、影响力四个子维度为结果变量，进行多元分层逐步回归分析。其中，教龄、学历、职称、编制作为控制变量，第一层（教龄、学历、职称、编制）直接进入，第二层（职业使命感）逐步进入。由表8可知，职业使命感对心理授权总分及工作意义、自我效能感、自主性、影响力四个维度具有非常显著的正向预测作用（β>0，p<0.001），职业使命感对心理授权总分的解释量为45.0%。