《表1《幼儿学习环境评量表》 (ECERS-3) 中过渡环节的评分指标》

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《幼儿园一日生活过渡环节质量分析及其改进策略》

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该量表的评价价值观基于幼儿发展需要，即班级环境是否满足了“健康与安全、积极关系的构建、适宜的学习机会”等基本原则。这一价值观体现在“过渡环节和等待时间”这一指标中，具体表现为“过渡环节的平顺程度、教师为下一环节做好准备的程度、教师在过渡环节中提供有效支持的程度、过渡环节消极等待的时间长度”四个评估维度（具体指标见表1）。该量表采用7点等级记分，并给出了1、3、5、7分的评价标准（1分为不适当，3分为合格，5分为良好，7分为优秀）。