《表2 2组学习促进评价（±s，分）》

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《PBL教学法在高职大专急危重症护理学教学中的应用》

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从表2中学习促进部分评价的数据统计看出，6个项目的评分PBL教学法均高于传统教学法，差异有显著性。说明PBL教学法可通过加强学生课前预习、知识扩展、查阅资料、知识理解、复习巩固、学科间联系等方面提高学习效果和质量。这可能与PBL教学法在学习过程中通过围绕与临床相结合紧密的案例，使知识更加细化、具体、形象，逐渐引导深入，更易于学生理解，为解决问题，除运用自己原有的知识，还需要搜集查阅相关学习资料，复习、联系各相关学科知识，这样加深了各学科知识的联系和渗透。