《表1 幼儿气质与创造性人格的发展变化(N=287)》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
首先，对幼儿创造性人格总分与气质各维度在T1和T2前后测的得分进行描述性统计。结果详见表1所示。
| 图表编号 | XD00175380700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.05.20 |
| 作者 | 刘文、张嘉琪、车翰博 |
| 绘制单位 | 辽宁师范大学心理学院、辽宁师范大学心理学院、辽宁师范大学心理学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表2 基于幼儿创造力发展的童话剧课程》2020.09.25
- 《表1 3～6岁幼儿好奇探索人格要素发展要点表》2020.11.01
- 《表6 小学生创造性人格与小学生社会创造性倾向、威廉姆斯创造性倾向的相关（n=331)》2020.09.20
- 《表5 幼儿教师正念特质与情绪智力的回归分析（N=287)》2020.03.22
- 《表4 幼儿教师正念特质与情绪智力的相关分析（N=287)》2020.03.22
- 《表1 幼儿教师正念特质与情绪智力的整体状况（N=287)》2020.03.22
- 《表3 不同教龄的幼儿教师情绪智力差异分析（N=287)》2020.03.22
- 《表2 不同教龄的幼儿教师正念特质差异分析（N=287)》2020.03.22
- 《表2 实验组与对照组创造性人格的前测差异性比较 (M±SD)》2019.09.25
- 《表8 中国幼儿人格发展教师评定量表各维度男生大班团体内百分等级常模、原始分数、Z分数和T分数对应表 (n=1254)》2019.05.20
- 《表7 中国幼儿人格发展教师评定量表各维度男生中班团体内百分等级常模、原始分数、Z分数和T分数对应表 (n=1272)》2019.05.20
- 《表6 中国幼儿人格发展教师评定量表各维度男生小班团体内百分等级常模、原始分数、Z分数和T分数对应表 (n=1212)》2019.05.20
- 《表5 中国幼儿人格发展教师评定量表各维度女生大班团体内百分等级常模、原始分数、Z分数和T分数对应表 (n=1087)》2019.05.20
- 《表4 中国幼儿人格发展教师评定量表各维度女生中班团体内百分等级常模、原始分数、Z分数和T分数对应表 (n=1152)》2019.05.20
- 《表3 中国幼儿人格发展教师评定量表各维度女生小班团体内百分等级常模、原始分数、Z分数和T分数对应表 (n=1184)》2019.05.20
- 《表3 幼儿气质特征与同伴接纳的相关分析》2019.04.19
- 《表3 城乡幼儿园儿童创造力发展个体差异与差距的比较分析》2019.04.22
- 《表2 中、大班幼儿创造力发展个体差异与差距的比较分析》2019.04.22
- 《表1 样本分布情况：组织授权与前瞻性人格对员工创造性绩效的交互影响》2019.02.25
- 《表3 回归分析结果：组织授权与前瞻性人格对员工创造性绩效的交互影响》2019.02.25