《表2：创建适时问题情境，发展数据分析观念——《疫情拐点判断》教学设计与分析》

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《创建适时问题情境，发展数据分析观念——《疫情拐点判断》教学设计与分析》

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[设计意图：不是一次性为学生提供全部的数据，而是根据需要进行补充，让学生认识到数据应该根据问题解决的需要来寻找，形成判断、得出规律需要有足够多的数据。利用统计表整理数据，让学生感受到统计表有序、简明的优点。]