《表2 幼师生信息素养的描述性统计分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教育信息化背景下提升幼师生信息素养策略研究——以运城幼儿师范高等专科学校为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

五个维度进行描述性统计分析（见表2）可知，运城幼儿师范高等专科学校幼师生信息素养的总体（M=3.223）水平良好，基本信息意识维度（M=3.016）处于中等水平，信息筛选能力维度（M=3.334）水平良好，信息技术能力维度（M=2.905）水平低于平均值，信息道德修养维度（M=4.250）水平最高，课程整合能力维度（M=2.695）水平低于平均值。这表明幼师生在信息道德修养方面，能够尊重他人科研成果，不发表、传播不健康言论，能够做好遵守学术道德；在信息筛选能力方面，有较好的信息甄别能力；在基本信息意识方面，局限于基本了解的程度，还不能准确把握幼儿教育政策导向；在信息技术能力方面，对软件使用熟练度还有待提高；在课程整合能力方面，水平整体偏低，缺乏对课程整合内涵的理解与把握。