《表2 公民参与对学生外部效能感的预测作用》

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《教育认知抑或情感说服——参与经历如何影响学生政治效能感》

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注:*p﹤0.05，**p﹤0.01，***p﹤0.001。

为考察不同公民参与类型对学生外部效能感的直接影响，以外部效能感为结果变量，公共事务倡导与支持、监督与利益表达、社团参与、投票、积极竞选为预测变量进行逐步回归分析。结果（见表2）显示，投票、监督与利益表达、公共事务倡导与支持、积极竞选和社团参与依次进入回归方程，除投票外，其他参与类型均能显著正向预测学生的外部效能感。