《表2 高职学生移动学习英语的态度量表的因子解释变异量》

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《高职学生基于智能手机学习英语态度的实证分析》

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然后采取主成分分析法、特征根大于1进行方差最大正交旋转法，提取了5个因子。具体结果如下表2所示，得出的五个因素可以解释的总变异量为65.478%，该解释变异量很大程度上超过了学术界部分学者所认为的40%，表明公因子问卷的有效程度较好，各个维度较好地解释了整个问卷的方差。