《表1 小学生STEM学习态度量表的描述性分析》

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《STEM学习态度与教学效能感研究——基于南京市4所小学的调查》

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数据来源：对小学生问卷调查统计

小学生对于STEM各学科领域和21技能学习态度都偏正向（正向态度指选择“同意”和“完全同意”的态度），说明STEM教育在小学阶段中的发展有良好基础（见表1）。其中题1、3、5、16均为否定叙述题，对其进行了反向计分处理。