《表5：贵州中医药大学《口腔科学》学习态度量表的分析研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《贵州中医药大学《口腔科学》学习态度量表的分析研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

首先，由于教学计划的修订及总课时数的压缩，教学内容多而教学课时少成为教学的主要矛盾。同时，口腔科学是一门实践性较强、操作技能要求严的学科，而对于缺乏口腔相关基础知识的临床系学生而言，要达到较好学习效果确实困难。其次，医学院校和学生对口腔科学课程不够重视。医学高校课程通常把口腔科学设置为考查课或选修课，有的设置没有见习课。而临床专业学生往往选择与将来从事专业或考研相关的学科作为选修课，很难对学习口腔科学有较高的积极性。我们在如何提高学生对口腔科学学习的重视程度、合理安排教学内容、更新改进教学方法等方面作了初步尝试和探索。但是，在本学期上课的经验中，我们可以看得出来，选课的同学们对课程有极大的兴趣，在积极听课，认真复习备考伤表现很好，课后也有很多问题向老师提问。故而我们认为，在中医院校开展基本的《口腔科学》这一临床学科的课程是很有必要的，让中医中药类医学生对口腔临床专科的基本疾病和诊治有一个初步的概念，拓宽学生临床工作的知识面。未来根据学院的发展需求，还能在课程的精细化及学生的临床见习课程上增加课时学习，培养更加专业、全面的医学生。