《表7 单因素方差分析：西宁市初中生数学焦虑的调查分析》
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由表7可知，学校对初中生数学焦虑的显著性水平为0.000，小于0.05．说明学校对初中生数学焦虑有显著性影响．为进一步探究不同学校对初中生数学焦虑四维度的显著性影响，对三所学校初中生数学焦虑四维度均值进行比较．
| 图表编号 | XD00168426500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.03.01 |
| 作者 | 王芳 |
| 绘制单位 | 青海师范大学数学与统计学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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