《表2 西宁市初中生数学焦虑水平及各维度均值比较》

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《初中生数学焦虑与数学逆商的相关性研究》

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从数学焦虑四维度均值比较来看，初中生数学焦虑四维度的焦虑程度按照以下排序递增：数学解题焦虑<数学学习焦虑<数学考试焦虑<数学教师焦虑．学生对学习数学课程知识，进行演算、解答数学问题时产生的焦虑情绪较低，而对与数学考试有关的情境引发的心理反应较大，甚至在参加数学学习活动时，面对数学教师所引发的数学焦虑程度较为严重．