《表1 两组考试成绩对比（±s，分）》

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《PBL与CBL教学模式在胸外科临床护理教学的比较》


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两组入科成绩无显著差异（P>0.05)；CBL组出科成绩中病案分析及总分高于PBL组（P<0.05）（见表1）。

图表编号XD00167579000    严禁用于非法目的
绘制时间2019.12.01
作者贾庭芳、王贵桃
绘制单位内蒙古医科大学附属医院胸外科、内蒙古医科大学附属医院胸外科
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