《表1 两组学生考试成绩对比（x±s，分）》
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将两组学生的考试成绩进行比较，发现CBL-PBL模式教学组较LBL对照组学生的理论考试、技能考核及综合成绩的差异有统计学意义（P<0.05），见表1。
| 图表编号 | XD00164179900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.02.21 |
| 作者 | 黄海、郑炜 |
| 绘制单位 | 桂林医学院附属医院眼科、桂林医学院附属医院眼科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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