《表1 两组考试成绩对比分析（分，±s)》

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《骨科临床见习教学中案例式立体教学法的应用》

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两组在基础理论知识考核方面差异无统计学意义（P>0.05），研究组临床实践能力考核、综合答辩与总成绩评分显著高于对照组，组间差异有统计学意义（P<0.05），详情见表1。