《表2 角色游戏实训项目及评价标准》

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《基于专业能力培养的学前儿童游戏课程实训研究与实践——以汕头职业技术学院为例》

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课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点，要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容[4]。实训教材是根据专业培养目标和学生身心发展规律和课程特点专门研制和编写的技能训练文本，是学科实际工作经验的提炼、智慧和结晶。它不仅是教师进行教学技能训练的主要依据及评定学生实践能力的基本材料，而且是学生在学校获得系统专业实践技能的主要材料。为了加强学生游戏技能的培养，提升学生的专业能力，汕职院学前教育系组建“游戏实训”教材开发团队，编写了《学前儿童游戏实训教材》及《邦宝积木建构游戏实训教材》。这两本教材都以幼儿园教师岗位需求确定课程目标，以目标为导向设计课程内容、以任务为导向选择教学方法，提供每个项目的“基础知识、训练步骤范例、延伸练习、评价要求等，引导学生进行研究性学习”[5]。前者包括童年幼儿游戏的收集、体验与分析；角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、音乐游戏和智力游戏七个单元，针对每一类游戏设置对应的实训项目及评价标准（如表2）；后者包括游戏的观察与记录、环境的创设、游戏及活动计划的设计、评价、组织和指导等。学生通过实训，能加深对各类幼儿游戏的理解和领悟，掌握观察记录与分析游戏、设计游戏环境、撰写游戏计划及指导、评价游戏等技能。实训教材的运用不仅调动了学生训练的主体性、创造性，而且有利于提高学生的合作能力及表达能力，促进学生专业素质的提升，凸显学前教育系办学特色。