《表1 课程设计要素表：以学习者为中心课程教学设计的探索与实践》

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《以学习者为中心课程教学设计的探索与实践》

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首先通过社会行业调研、学生参与来明确课程学习目标有:基础知识（什么关键信息是学生应该理解并在将来还能记住的?什么关键观点是学生在本课程中应该理解的?），应用（什么样的思考是学生在本课程中应该学会的?应该学会什么样的重要技能、管理什么样的复杂项目?），综合（应该认识本课程和其他课程或领域内的信息、观点和看法之间的关系，本课程材料和学生个人生活、社会生活、工作之间关系），人文（学习者对自己能够或者应该有哪些了解?对他人应该有哪些了解?），关心（课程教学希望学习者在情感、兴趣、价值观上有哪些变化?），学会学习（如何在这样的一门课程中成为一名优秀学生?如何在课程范围内进行探究和知识构建?如何成为该课程的自主学习者?）。根据学习目标设计能实现目标的评价方法与教学活动。如表1所示（见下页）。