《表2 教学反馈对比：“互联网+”背景下线上线下混合实现课堂微翻转的教学方法设计——以Web开发技术为例》

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《“互联网+”背景下线上线下混合实现课堂微翻转的教学方法设计——以Web开发技术为例》

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原有学校组织的教评，每学期只在期末开展一次，由学生通过登录教务系统填写调查问卷完成，评价内容具有普适性，主要包括教师教学态度、教学方法、迟到早退、实验辅导等多项基本情况，评教结果在下一个学期的第2～3周才能返回给教师，反馈的结果为全体学生评教后的一个综合分数，并且还会以教师在学院的排名体现，教师无法看到学生的具体意见和建议。此外，由于并不是一次针对性地调查，所以对于本次的教学基本没有指导意义。通过对原有教学评教进行改革，使用问卷星等工具由任课教师快速设计本课程适用的调查问卷，问卷内容除涵盖学校原有教务系统调查的基本问题外，还可以包含针对本课程的意见建议等，每周或每月进行一次教学评价，并根据学生评价实时反馈给教师来指导教学实践，教师可以随时捕捉学生的意见建议来完善教学，对于教学效果和教学目标意义重大，教学反馈改革对比见表2。